Laut den Referenten eines KI- und Bildungssymposiums am 20. Februar an der Hosei-Universität in Japans Hauptstadt hält künstliche Intelligenz Einzug in die Klassenzimmer und bringt maßgeschneiderten Unterricht für Schüler und einen potenziell enormen Effizienzschub für Lehrer.

Seit ChatGPT im November 2022 auf den Markt kam, hat es schätzungsweise 100 Millionen aktive Nutzer angehäuft und hektische Experimente mit der Anwendung generativer KI in zahlreichen Bereichen, darunter auch im Bildungswesen, gestartet.

Kyosuke Takami, ein leitender Forscher am National Institute for Educational Policy Research, legte Studienergebnisse mit etwa 200 Oberstufenschülern vor, die darauf hindeuten, dass KI die Tage, in denen man sich vor dem großen Test einfach durch ein Lehrbuch wühlen und stundenlange Übungen machen musste, beenden könnte.

Die Testgruppe erhielt Zugang zu einem KI-gesteuerten System, in dem sie Erklärungen beispielsweise zu einer mathematischen Formel lesen und anschließend Übungen zum Üben durchführen konnte – alles auf einem digitalen Gerät. Die KI analysierte ihre Antworten und generierte für die Teile, die sie falsch taten, neue Erklärungen und empfahl Übungen, die speziell darauf abzielten, den Schülern zu helfen, zu verstehen, wie sie die Probleme richtig lösen können.

Kurz gesagt, es wurde keine Zeit damit verschwendet, bereits erlerntes Material zu wiederholen, während die Schüler gleichzeitig ihre Schwachstellen verfeinern konnten. Und die Ergebnisse zeigten, dass die Schüler der Testgruppe mit der Zeit schnellere Fortschritte machten und bei Tests besser wurden als diejenigen, die nur Übungen machten.

„Anstatt nur viele Aufgaben zu lösen, scheint die Lösung der von der KI empfohlenen Aufgaben die akademischen Fähigkeiten im Allgemeinen zu verbessern“, sagte Takami. Er wies jedoch darauf hin, dass es unwahrscheinlich sei, dass sich Schüler und Lehrer vollständig auf dieses System verlassen könnten, da einige Schüler auch nach der Nutzung des Systems weiterhin schlechte Testergebnisse erzielten. „Lehrer müssen sich engagieren, um die Bereiche abzudecken, die KI nicht bewältigen kann.“

Auf der Seite der Lehrer behauptete Hisaho Nakata, ein Spezialist für den öffentlichen Sektor bei Microsoft Japan Inc., dass generative KIs wie ChatGPT ausführliche Unterrichts- und ganze Kurspläne erstellen können, die auf bestimmte Lernziele zugeschnitten sind, wenn sie eine detaillierte Aufforderung erhalten Struktur zu Bildern, um Testfragen zu entwerfen. Dies würde nicht nur Zeit sparen, betonte Nakata, sondern es habe auch das Potenzial, Schüler vom reinen Wissenserwerb zur Synthese weiterzuentwickeln, indem der KI zu diesem Zweck wohlüberlegte Hinweise gegeben würden.

Auf die Frage nach dem ethischen Einsatz generativer KI im Klassenzimmer, einschließlich der Weisheit, die noch neue Technologie ohne offizielle Überprüfung ihrer Fähigkeiten und Ergebnisse einzuführen, lehnten Takami und Nakata jedoch ab und antworteten lediglich, dass eine Diskussion erforderlich sei.

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KI im Klassenzimmer verspricht personalisiertes Lernen und Zeitersparnis für Mitarbeiter und Student